近三个月来，江苏省徐州市经开区幼苑特殊儿童关爱中心教师刘凌怀揣对儿童康复事业的热忱与援疆使命担当，投身新疆奎屯市残疾人康复中心一线工作。她凭借专业储备与实践经验，从运营优化、课程革新、团队建设、家校共育等维度发力，为中心高质量发展注入专业动能。

在日常工作中，刘凌始终秉持“需求导向、精准施策”的工作理念，通过深入调研和系统分析，为中心量身订制了一系列切实可行的改进方案。

提质运营效能。借鉴东部先进经验，梳理再造运营流程，优化接待服务、康复评估、档案管理等核心环节，建立“评估－干预－反馈”闭环机制，提升服务效率，获家长广泛认可。

创新康复课程。针对特殊儿童差异与需求，带领团队设计个性化课程体系，涵盖孤独症干预、发育迟缓康复等领域，融入游戏化互动、生活场景模拟等形式，贴合实际需求，促进阶段性康复进展。

强化团队赋能。以教研为抓手，开展“康复技术分享会”“案例研讨会”等专题活动，通过剖析案例、打磨方法，建立“师徒结对”“同伴互助”机制，提升团队专业能力。

构建家校协同机制。建立互信沟通机制，通过家长座谈会、一对一交流等，通俗解读评估报告与康复分析，消除专业壁垒；提供心理疏导，组织“家长经验分享会”，营造协同育人生态。

从精细管理到课程改革，从团队发展到家校协同，刘凌的实践生动诠释了援疆工作者“授人以渔”的初心。这场跨越千里的援助，不仅为中心搭建起规范运营体系与科学课程框架，更激发团队内生动力，让“援疆”在推动区域康复事业规范化、守护群众健康福祉中，彰显促进资源均衡、共建美好生活的时代价值。

（奎屯市残疾人康复中心 供稿）